trabajo en clase:dinamómetro

Para medir fuerzas, es necesario utilizar el dinamómetro. Las partes fundamentales que lo componen son: el resorte elástico y la escala.

El resorte debe ser elástico, así cuando se deja de aplicar fuerza, vuelve a su posición original sin sufrir deformaciones.

La escala suele estar graduada en cm y mm, lo que nos obliga a calibrar el dinamómetro antes de usarlo Aplicando la ley de Hooke. Luego determinamos el peso de la cartuchera de Melisa y una escuadra de pizarrón.

En las imágenes, se puede ver a la profesora explicando como se utiliza.

trabajo en clases: aceleracion de la gravedad

Los alumnos de 4to 1ra turno tarde realizamos un trabajo en clase sobre "aceleración de la gravedad". El mismo consistía en arrojar una bolita desde 2 metros de altura y calcular el tiempo que ésta tardó en llegar al piso tres veces para sacar el tiempo promedio y por último la aceleración que tuvo. Se utilizaron teléfonos celulares como cronómetros, calculadoras y cámaras digitales para la experiencia.

Luego se extrajeron las conclusiones correspondientes al trabajo. Se pueden ver las fotos de registro del trabajo.

Agradecimientos: Mamani Mayra por las imagenes.

Trabajo práctico.varios cambios de estado.

Objetivo: Observar y analizar distintos cambios de estado que tienen lugar con una misma sustancia.

Materiales: Una bolita de naftalina, un mortero con pilón, cápsula de porcelana, cono de cartulina negra de 10 cm de altura y su base abierta de 5 cm de diámetro, trípode, tela metálica, mechero de Bunsen. fósforos.

Procedimiento: Moler la bolita de naftalina dentro de un mortero con la ayuda de un pilón hasta reducirla a un polvillo. ¿Qué tipo de fenómeno se verifica?.............................
¿Porqué ?.................................................................................................A continuación vuelque el contenido del mortero en una cápsula de porcelana y caliente suavemente.
¿Qué observa? ..................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Nombre en orden los fenómenos observados:.....................................................................
Coloque el cono de cartulina negra sobre la cápsula con la abertura hacia abajo y al cabo de un minuto retírelo. ¿Qué observa?..................................................................................
¿Qué ocurrió con la naftalina?.............................................................................................
¿Cómo se llama este fenómeno?..........................................Apague el mechero y vuelque los restos de naftalina sobre la mesada. ¿Qué observa?......................................................
................................................................................................¿Cómo se llama este fenómeno?..............................................

trabajo práctivo: volatización y sublimación

Objetivos: Estudiar experimentalmente los fenómenos de volatilización y sublimación.

Materiales: iodo en cristales, vaso de ppdos., mechero de Bunsen, balón con agua, espátula , pinza metálica.

muy importante: El iodo es tóxico de manera que no debe tocarse ni se deben aspirar sus vapores (no lo olviden)

Procedimiento: Coloque 3 ó 4 cristales de iodo en un vaso de ppdos. y sujetándolo con pinza metálica acercarlo al mechero de Bunsen durante unos segundo. Retirarlo y taparlo inmediatamente con el balón conteniendo agua fría. Observe y conteste:
¿Qué propiedades intensivas tiene el iodo usado?..............................................................
.............................................................................................................................................
¿Qué ocurre al acercar el vaso de ppdos. a la llama del mechero?......................................
.......................................................................................................¿Qué características tienen los vapores de iodo?..................................................................................................
¿Qué ocurre en la base externa del balón?...........................................................................
..................................................................¿Qué características tiene el producto obtenido?.............................................................................................................................
¿En qué estados se presentó el iodo en esta experiencia?...................................................
...................................................................................Nombre en orden los cambios de estado producidos:...............................................................................................................

trabajo práctico:fusión y solidificación

Objetivos: Estudiar experimentalmente los fenómenos de fusión y solidificación del agua.

Materiales: Base con soporte, agarradera, nuez, termómetro, hielo picado, embudo, vaso de ppdos., sal gruesa, tubo de ensayos, agua.
Procedimiento: Arme el equipo según el siguiente esquema y observe y conteste.

¿Qué temperatura marca inicialmente el termómetro al entrar en contacto con el hielo? ............. ¿Qué se obser- va a medida que el tiempo transcurre?............................. ...........................¿Qué ocurre con la temperatura regis- trada por el termómetro durante la experiencia?.............. ...........................¿Qué le ocurre al hielo a medida que el iempo transcurre?............................................................ ...............................¿Cómo se llama este cambio de esta- do?........................................¿Cuál es el valor mínimo de
temperatura registrado por el termómetro?.......................
¿Varía esta temperatura una vez alcanzada?.....................
¿Cómo se denomina la temperatura mínima alcanzada por el termómetro?.......................
...............................................

Si repitiéramos la experiencia usando otra sustancia: ¿El termómetro marcaría la misma temperatura mínima?..................¿Porqué?........................
.............................................................................................................................................
Defina punto de fusión: ......................................................................................................
.............................................................................................................................................

Prepare una mezcla frigorífica (mezcla de
hielo y sal gruesa).Arme el siguiente esquema:

Coloque en el tubo de ensayos solo 3 cm3 de agua. Durante toda la experiencia mantenga el termómetro en movimiento suave, sin golpear y evitando que el bulbo toque las paredes del tubo de ensayos. Observe y conteste:
¿Qué temperatura registra el termómetro al iniciarse la experiencia? ............ ¿Porqué es necesario que el bulbo del termómetro no toque las paredes del tubo de ensayos?...........
........................................................ ¿Qué ocurre en el interior del tubo de ensayos?........
....................................................................¿Cómo se denomina este fenómeno? .............
.............................¿Qué temperatura marca el termómetro al producirse este fenómeno?
....................¿Varía esta temperatura con el correr del tiempo?.................¿Cómo es este valor de temperatura comparado con el de la experiencia anterior?...................................
¿Qué conclusión extrae de esta experiencia?......................................................................................................................................................

trabajo experimental: calor

Objetivos:
a) Observar experimentalmente la transmisión de calor de un cuerpo a otro.
b) Investigar los fenómenos de transmisión del calor por conducción y por convección.Observar experimentalmente fenómenos de dilatación de sólidos y gases




Materiales: Hielo, 2 vasos de ppdos. medianos o pequeños y 1 vaso de ppdos. grande, una moneda, un alambre doblado en forma de ojal, un tornillo grande, pinza metálica, mechero de Bunsen, una hoja de papel de carpeta, tijeras,, hilo de coser, aguja, varilla de metal, vela, lata de conserva vacía, limpia y sin etiqueta con un orificio en el centro de su base y el clavo con el que se hizo el orificio, balón pequeño, tinta, gotero, tapón de goma que debe ajustar en la boca del balón atravesado por un tubo de vidrio delgado.

Procedimiento:
a) Con pinza metálica calentar directamente sobre la llama del mechero un tornillo y luego introducirlo en un vaso de ppdos. conteniendo agua fría. Introduciendo la mano en el agua antes y después de colocar el tornillo conteste: ¿Siente la misma sensación térmica en la mano antes y después de colocar en tornillo? .......... ¿Existe algún intercambio de calor? .......... ¿Cómo y porqué se produjo?......................................................................................................... ........................................................................................................................................................ b) En una hoja de papel dibuje la siguiente espiral abarcando todo el tamaño de la misma. Por el punto P pase el hilo con la ayuda de una aguja. Recorte la espiral y sujetándola por el hilo busque por toda la zona por sobre la mesada una corriente convectiva. ¿Qué observa cuando la encuentra? .................................................................................................. ¿Cómo es la corriente convectiva? ..........................................................................................................


c) Con la ayuda de una vela encendida dejar caer una gota de parafina cada 5 cm sobre la varilla de metal. Acercar la punta de la varilla de metal a la llama del mechero de Bunsen y mantenerlo en esta posición según muestra el dibujo. Observe y conteste: ¿Qué ocurre con las gotas de parafina?................................................................................................................ ¿Qué conclusión extrae? ........................................................................................................................


d) Observar que el clavo con el que se hizo el orificio en la base de la lata de conserva entra y sale del mismo con relativa facilidad. Luego, tome el clavo con una pinza metálica y caliéntelo sobre el mechero de Bunsen. Cuando esté bien caliente trate de introducirlo en el orificio de la lata. ¿Qué observa? .......................................................................................... ¿Porqué?........................................................................................................Déjelo enfriar y trate nuevamente de colocarlo en el orificio. ¿Qué observa? ........................................... ¿Porqué? ................................................................................................................ ¿Cómo están pegadas las baldosas de las terrazas? ........................................................................................ ¿Porqué?.................................................................................................................................... Dé un ejemplo importante de la vida diaria en donde se tiene en cuenta la dilatación de los cuerpos sólidos: ........................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................e) Con un trozo de alambre construya un ojal de manera que una moneda pase justo por él tal como lo indica el dibujo. Luego caliente la moneda con la ayuda de una pinza metálica en el mechero de Bunsen y pásela por el ojal. ¿Qué observa? ........................................................... ¿Porqué? .......................................................................................................................................

f) Introducir el tubo de vidrio delgado en el tapón y en la ´parte inferior del tubo con un gotero introducir una gota de tinta. Tapar con el tapón el balón con mucho cuidado para que la gota no caiga. Cubrirlo con las manos si estas están calientes para transmitirle calor al balón y observar. ¿Qué ocurre con la gota de tinta? .................................................................................. ¿Porqué? .............................................................................¿Qué instrumental se basa en un fenómeno similar? .......................................

g) En un recipiente coloque agua con un trozo de hielo. En otro recipiente coloque agua bien caliente y en un tercer recipiente coloque agua de la canilla a temperatura ambiente. Luego de un rato, coloque al mismo tiempo uno de los dedos de una mano en el recipiente con agua helada y otro dedo de la otra mano en el recipiente con agua caliente por un minuto. Luego, sacar ambos dedos y colocarlos simultáneamente en el recipiente con agua a temperatura ambiente. ¿Tiene la misma sensación térmica en ambos dedos? ........... ¿Porqué? ........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................¿Es conveniente utilizar la sensación al tacto para determinar el estado térmico o temperatura de un cuerpo? ............. ¿Cómo se resuelve este inconveniente?....................................................

trabajo experimental, viscosímetro

1) Estudiar los contenidos conceptuales correspondientes a fluidos, densidad y viscosidad.

2) Visitar estaciones de servicio y preguntar:
a) ¿Qué es el aceite multigrado y cuántos años hace que existe en nuestro país?:......................................................................................................................................................
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b) Antes de existir el aceite multigrado: ¿Porqué se usaba distinto tipo de
aceite en invierno que en verano? ¿Cuál era el más viscoso y porqué?......

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Objetivo del trabajo experimental: Construir un viscosímetro y luego usarlo para determinar la viscosidad del aceite provisto y del agua.

Materiales: Lata de conserva vacía, limpia y sin etiqueta, clavo, martillo, cinta adhesiva, un alambre o piolín, reloj con cronómetro, recipiente de vidrio sin tapa, aceite lubricante (puede ser de los que tiran en las estaciones de servicio y que puede ser solicitado sin cargo) o aceite de cocina, base con soporte, agarradera con nuez, agua.

Procedimiento:

1° Parte: Para preparar en casa:

Marcar un punto en el centro de la base de la lata y con un clavo mas bien pequeño y el martillo hacer un pequeño orificio. Pegar por fuera un trozo de cinta adhesiva cubriendo dicho orificio. En el borde superior, donde se ha quitado la tapa, hacer 4 orificios a 1 cm del borde y en cruz para pasar el piolín o alambre que permitirá mantener la lata colgada el día de la clase experimental. Verificar que al suspender la lata ésta quede lo más derecha posible tal como muestra el esquema.

2° Parte: Para hacer en el laboratorio:
Colgar la lata ya preparada y llenarla con agua hasta la mitad.
En el frasco de vidrio colocar un trozo de cinta adhesiva en forma
horizontal y a 1 cm de la base del frasco tal como indica la figura.
Ubicar el frasco debajo de la lata. Quitar con cuidado la cinta
adhesiva que cubre el orificio de la base de la lata a la par que
se comienza a medir el tiempo con cronómetro. Suspender esta
operación cuando el agua llega al borde inferior de la cinta adhesiva
colocada en el frasco de vidrio. Repita la experiencia 2 veces mas.
Anote los resultados:
t1 =
t2 =
t3 =

Halle el tiempo promedio: tp =

Repita la experiencia 3 veces mas pero usando el aceite provisto:
t1 =
t2 =
t3 =
tp =
Compare tiempos y responda: ¿Cuál de los líquidos es mas viscoso y porqué?.................................
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¿Viscosidad es sinónimo de densidad? .............. Defina ambos conceptos:...........................................

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